John D. Krumboltz er en pædagogisk psykolog, der har været en førende forsker på området siden han modtog sin grad fra University of Minnesota i 1955. Især har hans banebrydende arbejde om adfærdsmæssige rådgivning og social læringsteori i karrierevalg revolutioneret feltet. Professor Krumboltz har forfattet eller medforfatter mere end 200 videnskabelige artikler og tjent den amerikanske psykologiske foreningens Award for Distinguished Professional Contributions. Krumboltz forfattede også flere bøger, herunder "Luck Is No Accident", "Behavioral Counseling" og "Changing Children's Behavior".
$config[code] not foundOrigins
Professor Krumboltz begyndte at fokusere på karrierevalgteorier tilbage i 1975. Han beskriver hans tidlige arbejde som centreret omkring miljøforholdene og hvordan de påvirker karrierebeslutningen. Mens han offentliggjorde flere iterationer af hans grundlæggende ramme, ser Krumboltz sit arbejde frem til 1998 som små ændringer af det originale materiale. I 1998 opgraderede han sine oprindelige ideer og understregede bidragene fra ukontrollable miljøeffekter på karrierebeslutninger. Denne indsats blev yderligere støttet af fælles værker af Krumboltz og Henderson i 2002, hvilket førte til udgivelsen af "mest komplette" af hans bøger "Luck is No Accident" i 2004. Krumboltz kalder denne endelige iteration af hans ideer "Happenstance Lære teori om karriere rådgivning. "
Natur vs Nurture
Krumboltz vægt på miljøfaktorer bør ikke fortolkes som en benægtelse af genetiske faktorer i karrieremuligheder. I sit 2009-dokument, "The Happenstance Learning Theory", der blev offentliggjort i Journal of Career Assessment, siger Krumboltz, at mens genetiske faktorer spiller en rolle, er der intet vi kan gøre med vores gener, og vi skal derfor fokusere på miljøfaktorer og begivenheder i vores liv, over hvilke vi har en vis grad af kontrol. Men hvad vi må tilskrive til tilfældighed spiller lige så afgørende en rolle; dermed navnet på den sidste iteration af hans teori: Ordet "tilfældighed" betegner den rolle, som chancen spiller i karrieremuligheder.
Video af dagen
Bragt til dig ved Sapling Bragt til dig ved SaplingLæringserfaringer
Krumboltz mener, at de læringserfaringer vi har været udsat for stort set forme vores karrieremuligheder og identificere tre typer af sådanne oplevelser. Instrumentelle læringserfaringer er dem, hvor en person er direkte involveret i en læringssituation og oplever belønningen eller straffen fra gode eller forkerte gerninger på første hånd. Associerende oplevelser opstår, når personen forbinder tidligere begivenheder med en senere positiv eller negativ forstærkning, idet det konkluderes, at visse handlinger må have indirekte resulteret i senere resultater. Endelig opstår der sædvanlige oplevelser, når enkeltpersoner lærer ved at observere direkte og indirekte gennem sådanne medier som tv og internettet.
Resulterende tro, færdigheder og handlinger
Vores læringserfaringer kombinerer med eksterne faktorer, der er til stede under kritiske tider i vores liv, for at resultere i tro, færdigheder og endelig handlinger. De eksterne forhold omfatter økonomiske nødvendigheder sammen med sociale, kulturelle og politiske tendenser omkring os. Kombinationen giver anledning til individets personlige præstationsstandarder, arbejdsvaner, følelsesmæssigt svar på hændelser og generaliseringer om sig selv såvel som hendes bredere verdensbillede. Disse kræfter danner derefter karrieremuligheder. Til optimale karrierebeslutninger foreslår Krumboltz en syv-trinsmodel, som han mærker DECIDES, med bogstaverne for Define the Problem, Etablere handlingsplanen, Klargør værdierne, Identificer alternativer, Opdag mulige resultater, Eliminer alternativer og Start handling.
