Det primære ansvar for en specialundervisningslærer er at gøre lektioner tilgængelige for studerende med specialiserede behov. Mens nogle specialundervisningsprogrammer producerer lærere med smalle licensordninger, kvalificerer dem kun til at håndtere specifikke handicap - andre giver undervisere kandidater med licenser, der gør det muligt for dem at servicere studerende med en bred vifte af behov. Kors kategoriske lærere er lærere, der har denne licens og som sådan er kvalificeret til at uddanne elever med varierende behov.
$config[code] not foundSpecial Education Branch
Specialundervisningslærere er specielt uddannet til at imødekomme og hjælpe børn med særlige behov. I et typisk specialundervisningsprogram vælger lærer kandidater fokusområder - som "mild til moderat" eller "moderat til intensiv". Ved afslutningen af disse typiske programmer er eleverne kun kvalificerede til at hjælpe elever med særlige behov, der falder ind under kategorierne hvor de blev uddannet. I kryds kategoriske programmer forbereder kandidater sig til at hjælpe elever med varierende evneniveauer. Som følge heraf forlader de deres programmer ikke bundet af disse kategoribegrænsninger.
Forberedelse
Fordi kryds kategoriske lærere skal være forberedt på at hjælpe elever med varierende evneniveauer eller handicaptyper, er forberedelsesprogrammet for denne type certificering generelt mere varieret. I stedet for at studere interventioner til kun mildt til moderat handicappede studerende, skal disse kandidater for eksempel studere banker af interventioner for flere potentielle handicap sorter.
Video af dagen
Bragt til dig ved Sapling Bragt til dig ved SaplingFordele
En af de primære fordele, som lærere med kryds kategoriske specialundervisning certificeringer nyder, er muligheden for at undervise eleverne i varierende evneniveauer, mens de forbliver individuel uddannelsesplan kompatibel. Som Wisconsin Department of Public Instruction noter har elever med IEP'er ret til at modtage specialiseret instruktion fra en person, der er certificeret til at instruere eleverne med deres specifikke handicaptyper. Når et distrikt ansætter en kryds kategorisk lærer, behøver distriktet ikke at bekymre sig om IEP-overholdelse, da læreren er kvalificeret til at undervise i et større udvalg af handicappede studerende.
Udfordringer
Mens den tværkategoriske specialuddannelsesopsætning kan være mere fordelagtig for en skole eller et distrikt end at ansætte specialundervisningslærere med mere begrænsede certificeringer, kan undervisning i denne type arrangement frembyde nogle ualmindelige udfordringer. Især hvis lærernes caseloader er tunge og omfatter elever med en række forskellige handicap, kan det være udfordrende for dem at udvikle et raffineret nok kendskab til hver handicap og hensigtsmæssigt planlægge at støtte hver enkelt elevs specifikke behov.
