Adjungerende undervisningsstillinger er deltidsjob og giver ikke professorer mulighed for at få ansættelsesforhold. Som sådan er deres primære opgave at undervise i de klasser, de er tildelt. De bliver normalt ikke involveret i campuspolitik, og de deltager heller ikke i personale- og fakultetsmøder som en regelmæssig del af deres opgaver. Arbejdsinterviews for adjunger er ikke så strukturerede som dem, der er ansat i fakultetsstillinger. Ved interview med en supplerende stilling vil forskellige spørgsmål hjælpe kandidater med at afgøre, om arbejdet vil tilfredsstille deres egne behov.
$config[code] not foundUddannelseskrav
Mens de fleste universitetsprofessorer er forpligtet til at holde en doktorgrad på deres fagområde, skal adjunkter normalt kun have en kandidatgrad. Dette er et af de første spørgsmål, en kandidat skal stille, inden han forfølger et job i en bestemt afdeling. Arbejdsinterviews for adjungerende lærere udføres ofte af afdelingsleder for bestemte klasser. Mange stillinger kan endda udfyldes af kandidatstuderende, der bruger erfaringen som led i deres træning, inden de modtager deres grader. Samtidig er der nogle gymnasier, der kræver en ph.d.-grad, især for adjunkter undervisning i højt tekniske fag.
Erfaringsbehov
Adjungerende lærere kan eller måske ikke være forpligtet til at have forudgående undervisningsevner. Ofte har den mest kvalificerede adjunger mere erfaring i et fag og har aldrig trængt ind i et klasseværelse. Erhvervsassistentprofessorer bliver ofte slettet lige fra erhvervsklimaet og gør exceptionelle lærere. Spørgsmålet er imidlertid vigtigt, således at kandidaterne kan finde de rette lokaler for at få erfaring i klasseværelset, hvis det er nødvendigt. Eksempelvis kan en virksomhedsleder holde en række værksteder eller tilbyde sine kompetencer til virksomhedens træningsafdeling, inden han ansøger til det lokale kollegium, hvis undervisningserfaring er en forudsætning.
Video af dagen
Bragt til dig ved Sapling Bragt til dig ved SaplingMulige muligheder
Dette spørgsmål er særlig vigtigt, når kandidaterne primært er interesserede i en fuldtidsundervisning. At få et ærligt svar kan ikke være nemt, men ved at stille spørgsmålet, kan kandidaterne få en fornemmelse for kulturen på college. For eksempel kører nogle gymnasier interne jobannoncer, før de offentliggøres. Adjungerede professorer har ofte adgang til de interne email og college bulletin boards og vil finde ud af åbninger før nogen anden. En afdelingsleder kan have historier om fakultetets medlemmer, der startede som supplerende, hvilket viser, at stien måske er frugtbar.
Ressource niveauer
Adjungerende lærere skal vide, hvor meget kollegiet støtter deres indsats. Højskoler, der værdsætter og respekterer supplerende læreres bidrag, giver online ressourcer og kontakter, så supplerende, kan finde en pensum for en klasse eller hvem de kan tale om om elevproblemer. Under interviewet kan en kandidat finde ud af, om der er lounger, som fakultetets medlemmer kan bruge, hvis nogen rabat på boghandel udvides til adjungerede professorer, og hvor de kan indgive klager. Kandidater skal finde ud af om der er et supplerende ressourcecenter, hvor og hvornår de kan få kopier, og når testcentre kan være tilgængelige for dem.
