En meta-analyse er en af de typiske skrivemåder, der kræves af studerende på college. Det er også en af de foretrukne skrivemetoder, der vil blive brugt af instruktører, da det kræver, at eleverne udfører meget specifikke retoriske eller forfatterlige træk. En meta-analyse sker i to forskellige faser: en foreløbig analyse og derefter meta-analysen.
"Meta" Defineret
For at forstå, hvordan man udfører en meta-analyse, skal man først forstå udtrykket "meta". Meta er et græsk præfiks, der betyder "efter" eller "udover". Derfor, når en forfatter udfører en meta-analyse, går han efter eller ud over den analyse, der er kommet før. Hvad det betyder er, at en forfatter skal analysere deres tidligere skriftlige analyse vedrørende et emne. Kort sagt skal de skrive en analyse om deres analyse.
$config[code] not foundTrin 1: Analysen
Første fase af en meta-analyse er den foreløbige analyse. Hvad nogensinde emnet er, der skrives om: en bog, en film eller en avisartikel (alle almindelige emner til skrivning på college), skal en forfatter henvende sig til analysen af emnet med den viden, han / hun allerede behandler. Der kræves ingen forskning eller ekspertise; Kun et grundigt og tankevækkende svar på materialet ved hånden.
Video af dagen
Bragt til dig ved Sapling Bragt til dig ved SaplingTrin 2: Meta-analysen
Den anden fase af en meta-analyse er scenen, hvor en forfatter går "efter", hvad der allerede er skrevet og producerer viden "ud over" hvad de tidligere vidste. På nuværende tidspunkt bidrager forskningen og en dybere undersøgelse af emnet ved at uddybe en bevidsthed, ikke kun om emnet, men om forfatterens viden eller mangel på det pågældende emne inden for skrivning. Det er ofte på dette stadium, hvor forfattere bliver tvunget til at forklare sig bedre, forstå sig selv med et øjekast øje og udfordre deres egne antagelser eller afvise konklusioner, især hvis en forfatter analyserer deres egne overbevisninger eller meninger.
Trin 3,4, og så videre: Går dybere
Efter trin ét og to er en meta-analyse effektivt gennemført. Men hvis en forfatter eller en instruktør for den sags skyld ønsker at dybe dybere ind i en forståelse af både materialet og forfatterens evne til at analysere materiale, kan trin 2 gentages til trin 3, 4 osv. Dette gøres simpelthen ved at analysere den analyse, der er kommet før: definere eller omdefinere termer, udfordre eller korrigere antagelser og undersøge og afdække nye oplysninger.
